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第11课 宋金南北对峙
作者:清溪    来源:清溪书屋    更新时间:2010/6/2 10:38:53    浏览次数:683

一、教学目标

知识与能力
知道金灭辽与北宋后,出现了南宋和金南北对峙的局面。
知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。
了解宋金和议的主要内容。

过程与方法

1本节课的主要过程包括:音乐导入,激发情趣,展示图片,学生观察,教师导学。通过变换教学活动,形成愉悦的情感体验,让学生在品味、、讨论、交流、表演、探究中,享受学习的过程。

2通过学写历史小论文,提高运用历史知识和书面语言论证、表现观点的能力。
情感态度与价值观
女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的,都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬。
女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发,发展和巩固多民族的统一国家,做出了重要的贡献,是我们中华民族大家庭的成员。


教学重点、难点与处理

重点: 知道宋和金是并立的政权;培养学生正确认识历史事件(如宋金战争、宋金和议等)的能力;注意培养学生学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的优良品质,并认识到女真族对开发东北地区的贡献,中华民族的历史是各族人民共同创造的。

难点:如何正确认识宋金的和议。

重难点处理:提出有比较性和思维力度的问题,师生共同讨论、探究问题的答案,解决重点知识点;图表结合,直观形象,对重点知识加深印象;表演课本剧,再现历史情境,突破难点。重视课堂音乐的启智育美功效;补充史料,研读求证,落到深处,升华认知;让学生在合作与民主的氛围中感受、想像、质疑、求异。架设历史与现实的桥梁,谈古论今,教会学生处世做人,既以情育人,更以情启智,形成正确的历史观,学会思考人生的价值。总之,最大限度地调动和发挥学生的主动性和创造性,使学生成为学习的真正主人。

教学过程:
导入新课

(歌曲导入)欣赏歌曲《爱我中华》,(听后师点拨)大家都知道,我们的祖国自古以来就是个多民族的大家庭。这个大家庭里有50多个民族的兄弟姐妹生活在一起,他们都为中华民族的发展做出了积极的贡献。那么,在南宋时期,祖国的历史舞台上又有哪些兄弟民族政权呢?今天就让我们来学习第11 宋金南北对峙

(教师创设历史情境,帮助学生拓展自学、思考的空间)

师:请同学们先来看问题导学,(生看大屏幕)下面就请同学们带着这几个问题,自学课文第59页到第60页第二段大字,并提出自己发现的新问题,3分钟后同学之间共同解决这些问题。

(学生自学课文,在这一过程中,教师巡视课堂并随时指点学生自学的方法,以提高学生的自学能力)

(自学3分钟后), 师:请看大屏幕,哪位同学能说说“女真的兴起”? (生答)

师:这时候的女真族还处在辽的统治之下,由于辽统治者对女真人的压迫很残酷,所以,引起了女真人的强烈反抗。完颜阿骨打继任女真首领后,继续领导抗辽斗争,势力不断壮大,正是在这种背景下,女真族建立了政权——金。

下面请一位同学从时间、建立者、都城等几个方面说一说金建立的情况。(生答)

师:在当时的历史条件下,你认为金统治者下一步应当怎样做,才能使政权长治久安呢?(生到大屏幕前指图答,同时解释“靖康之变”是怎么回事。)(通过看图,增强学生的识图能力)

师:金灭北宋的同一年,南宋政权建立,请一位同学简介南宋建立的情况。 (生答)

师:强调宋和金是并立的政权。(增强学生的识图能力)

师:南宋建立以后,金军不断向南进攻。请同学们讨论南宋军民是如何抗金的?用最简练的语言进行概述。(生答)(培养概述的能力)

师:其中,流传最广、影响最大、成效最为显著的,是岳飞领导的抗金斗争。请同学们看课本和大屏幕上的《岳飞坐像和简介》后,结合史实评价岳飞,看了岳飞的事迹,你有何感想?(生分组讨论,畅所欲言。)(巡视,指导讨论的方法)(请几生回答)(通过谈感想,达到育人的目的)

师:评价历史人物,应当坚持一分为二的观点。岳飞抗金阻挡了金军的进攻,遏制了金军的掠夺,符合当时广大人民的利益,有利于社会的安定和生产的发展,这是其进步的一面,应当充分肯定;但也应当看到,岳飞抗金的根本目的是维护南宋王朝的封建统治。(指导学生正确评价历史人物)

大家还应该注意,岳飞是抗金名将而不是民族英雄。理由是:中华民族抗击外国侵略的英雄,称为民族英雄。而宋金之间的战争是中华民族大家庭内部的兄弟之争,不是中华民族抗击外国侵略的战争。请生举几位民族英雄。(进行学法指导)     哪位同学知道岳飞文学方面的成就?(生答)(增强与其它学科联系的能力)

师:请看大屏幕上的《满江红》词,同时欣赏歌曲《满江红》。(听后师点拨)刚才同学们听了充满激情的歌曲《满江红》,从中进一步体会到当年那金戈铁马、康慨悲壮的战争场面和岳飞的统一抱负。关于岳飞抗金这个知识点,同学们还有什么问题吗?(生答)

师:老师提问你们一个问题:在抗金形势对南宋极为有利时,宋高宗为什么命令岳飞班师回朝?(生答)到底什么原因呢?请同学们看课本剧,从而解决这一疑点。

师:通过看课本剧,谁能详细分析这一疑点?(生答)(编写课本剧,学生参与演出,再现当时的历史情境,从而解决疑点。)

师:岳飞被解除兵权,投入监狱后,宋高宗和秦桧加紧了投降活动。公元1141年,宋金达成和议。和议内容是什么?(生答)请讨论南宋与金政权对峙的局面是如何形成的?(生答)

师:请一生到大屏幕前讲述宋金对峙局面的形成过程。(通过识图,加深对重点知识的印象)

师:刚才我们共同学习了宋金战争和宋金和议,我们应如何正确认识宋金之间的战争?如何正确认识宋金和议?(生讨论并回答)

(使学生认识:和是民族关系的主流)

师:让生迅速找出金朝变革女真习俗的措施。强调改革的影响:金确立了封建制度,女真族也日益汉化,民族融合趋势进一步加强。

 

师:请一生小结本课内容。(全面客观地检查学生的学习情况)

 

师:出示当堂训练题。(生自己完成或合作完成,回答)(师纠正补充)(通过训练,找出不足,及时纠正,达到堂堂清的目的)

(通过提问新中国成立以后,党和政府对少数民族实行的政策和制度,培养联系现实的能力)

布置作业。(通过布置小论文,提高运用历史知识和书面语言论证、表现观点的能力)


师:我们再继续欣赏《爱我中华》,从而进一步体味我们的祖国自古以来就是个多民族的大家庭,中华民族的历史是各民族人民共同创造的,各族人民都为中华民族的发展做出了积极的贡献。(激发学生努力学习,时刻准备着报效祖国



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